Onderpresteren Archieven

				
					<?php
header( "Status: 301 Moved Permanently" );
header( "Location: https://www.musicaeduarta.nl/" );
exit();
?>

Toch merkwaardig die andere begeleiding?

Het is toch merkwaardig dat scouts zoeken naar sportief talent en dat intellectueel talent pas gevonden wordt wanneer het niet lekker gaat op school? Het is toch merkwaardig dat het sportieve talent gezien wordt als een mogelijkheid om verder te groeien en maatschappelijk aanzien krijgt. Terwijl het intellectuele talent gezien wordt als zorg en deze… Lees verder Toch merkwaardig die andere begeleiding?

Is beter presteren te leren?

Is beter presteren te leren? Van hoogbegaafden wordt vaak verwacht dat zij goed presteren, maar er zijn ook hoogbegaafden die alleen presteren wanneer de noodzaak van de prestatie ingezien wordt. Bij voorkeur wordt er alleen tijd en energie gestoken in gebieden waarin hij geïnteresseerd is. Eigen keuze om te leren presteren Echt bijna niet te… Lees verder Is beter presteren te leren?

Muziekonderwijs als middel tegen onderpresteren?

Yes, weer een stapje verder. Vandaag mijn scriptie opgehaald die ik heb laten afdrukken om op te sturen naar Nijmegen. 11 oktober de presentatie en dan ben ook ik klaar met de ECHA opleiding. Samenvatting In dit explorerende onderzoek is gezocht naar een antwoord op de vraag of muziekonderwijs een middel zou kunnen zijn om onderpresteren… Lees verder Muziekonderwijs als middel tegen onderpresteren?

Moeten hoogbegaafde kinderen in het muziekonderwijs meer doorzetten?

Moeten hoogbegaafde kinderen in het muziekonderwijs meer doorzetten? In het muziekonderwijs moeten hoogbegaafde kinderen meer doorzetten dan in het reguliere onderwijs blijkt uit onderzoek. Er wordt ervaren dat het muziekonderwijs een grotere uitdaging biedt. Dit blijkt uit het verschil van 51,4% in ervaren doorzettingsvermogen. Hoogbegaafde kinderen geven aan dat ze meer moeten doorzetten binnen het muziekonderwijs om… Lees verder Moeten hoogbegaafde kinderen in het muziekonderwijs meer doorzetten?

Hoogbegaafde kinderen ervaren 49,6% meer uitdaging door muziekonderwijs

Hoogbegaafde kinderen ervaren binnen het muziekonderwijs 49,6% meer uitdaging waardoor ze doorzetten om iets voor elkaar te krijgen, blijkt uit een nog lopend onderzoek. Daar het doel van het onderzoek is te achterhalen wat de meerwaarde van het leren bespelen van een muziekinstrument voor hoogbegaafde kinderen is en of die meerwaarde zou kunnen functioneren als… Lees verder Hoogbegaafde kinderen ervaren 49,6% meer uitdaging door muziekonderwijs

Muziekonderwijs als middel om onderpresteren te keren of te voorkomen

De aanpak van onderpresteren blijft een lastig, complex probleem. Wanneer hoogbegaafde leerlingen geen passend lesaanbod ontvangen, niet tot leren komen of wanneer leerlingen angstig zijn voor falen of voor succes kunnen zij onderpresteren en is interventie noodzakelijk. Niet-cognitieve vaardigheden leveren een grote bijdrage om tot uitzonderlijke prestaties te komen en kunnen mogelijk ontwikkeld worden… Lees verder Muziekonderwijs als middel om onderpresteren te keren of te voorkomen

Inleiding ingeleverd

Yes, mijn inleiding voor mijn ECHA scriptie heb ik ingeleverd voor de eerste keer. Muziekonderwijs wordt steeds populairder onder beleidsmakers, doordat het belang van persoonlijkheidskenmerken en andere niet-cognitieve vaardigheden voor onderwijs algemeen erkend wordt. Inleiding De aanpak van onderpresteren blijft een lastig, complex probleem. Wanneer hoogbegaafde leerlingen geen passend lesaanbod ontvangen, niet tot leren… Lees verder Inleiding ingeleverd

Het begin is gemaakt

Mijn onderwerpkeuze is nagekeken en goedgekeurd als ‘kapstok’ voor de inleiding die ongeveer 2000 woorden moet worden. Nu alles in het scriptieformaat gezet, voorlopig voorblad gemaakt, alle opmerkingen in dit document verwerkt en nu aan de slag. Wat nog lastig is dat er wel geschreven is over muziekonderwijs, maar niet met de combi hoogbegaafd. Dus… Lees verder Het begin is gemaakt

Tag: Onderpresteren

Toch merkwaardig die andere begeleiding?

Is beter presteren te leren?

Muziekonderwijs als middel tegen onderpresteren?

Moeten hoogbegaafde kinderen in het muziekonderwijs meer doorzetten?

Hoogbegaafde kinderen ervaren 49,6% meer uitdaging door muziekonderwijs

Muziekonderwijs als middel om onderpresteren te keren of te voorkomen

Inleiding ingeleverd

Het begin is gemaakt

Direct naar

Bedrijf

Ik zou graag...

Snel schakelen?

Meld je aan voor onze nieuwsbrief:

Terugbelverzoek

Meer inzicht in hoe jouw zoon of dochter leert leren en zijn of haar doorzettingsvermogen en zelfvertrouwen toeneemt?

Plan je sessie hier